【童心·附小】“2017年中美审辩思维与阅读论坛”在我校成功召开

2017-12-1 17:54 | 发布者: 刘哲文| 查看:1122 |
摘要:2017年11月30日,“中美审辩思维与阅读论坛”在首都师范大学附属小学召开。参加此次论坛的有来自美国的知名阅读专家Richard C. Anderson教授和李文玲教授、国内审辩思维领域研究专家谢小庆教授以及教育界的专家和来 ...
    2017年11月30日,“中美审辩思维与阅读论坛”在首都师范大学附属小学召开。参加此次论坛的有来自美国的知名阅读专家Richard C. Anderson教授和李文玲教授、国内审辩思维领域研究专家谢小庆教授以及教育界的专家和来自北京市审辩思维课题组的教师们。

    攀登阅读的创始人李根柱博士为大会致辞,希望借助此次大会上专家和老师们的相互研讨,进行相关概念的澄清以及进行审辩思维的搭建,研讨出审辩思维在阅读教学中实际操作的最佳方案,摸索出一系列适宜学生学习的教学方法。

    首师大附小李晓晖副校长在大会上介绍了我校开展的审辩思维与阅读教学的研究,并用亲身感受讲述了审辩思维理论对学生思维发展的重要性。她指出,教师在课堂上需要更多地关注学生的思维发展,教师要通过针对学生的思维点,打开习惯性思维的禁锢,给予学生更好的引导与评价,形成新层次的学习,构建关注学生生命成长的语文课程。

    北京语言大学教育测量研究所所长谢小庆教授为我们做了《审辩式思维水平测试与评价》的专题讲座。

    之后,首师大附小的白金星老师和四2班的同学一起,呈现了一节以审辩思维为着重点的语文课《毽子里的铜钱》。课堂上,师生充分利用思维导图概括文章主要内容、理清文章结构,感悟人物形象,学生自制思维导图作为发言的提纲进行辩论。这是一节培养学生思维的语文课,这是一节培养学生审辩思维能力的语文课,这是一节一改传统的语文教学方法,呈现出碰撞思维火花的全新的语文课。

    课后来自美国传腾国际大学的李文玲教授对这节课给予了高度的评价。她认为这是一节与传统的阅读教学区别很大的语文课,以学生为中心,变学生被动学为学生主动地学,充分训练了学生的审辩思维方式。

    原北京教育学院丰台副院长李镗教授评价说:“在小学看到了一节真正具有审辩思维的教学课。这节课充分呈现了对于审辩思维的训练。”

    最后,由来自美国哈佛大学的教学心理博士Richard C. Anderson教授带给我们一场题为《儿童在合作推理讨论中社会交往能力的发展》的讲座。针对如何利用课堂讨论促进儿童思维能力的发展和推理能力的提高、合作推理讨论对于小组合作解决问题能力的影响、如何为学生主导的合作创造更多的机会等方面进行了细致的讲解。

    这次论坛活动通过观摩课和专家讲座的形式,展示了教学成果、交流了教学心得,进一步提升了中小学教师审辩思维与阅读教学的理论研究能力,更好地开展了审辩思维与阅读教学实践的研究,使辩思维与阅读的理念得到了推广。


撰稿:史春义
摄影:石  帅
审稿:赵  磊
美编:刘哲文

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